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        萊陽小學生課后輔導機構

        2019-12-04
        萊陽小學生課后輔導機構

        萊陽課后輔導服務項目多元化:除了作業的檢查與監督之外,還可以提供監督孩子背誦、讀課外書、養成自主作業習慣及坐姿等項目??梢约皶r發現孩子的問題,不管是學習還是心理,推薦合適的課程,轉化一對一。學習中出現孩子自己不能解決,或無法解決的問題時,應當給予家長合適的建議,推薦合適的課程。萊陽小學生課后輔導一對一的重要補充??梢员O督孩子一對一之后的效果和配合情況,也及時發現問題,反饋給教務老師,讓我們的一對一真正達到提高孩子成績的效果。

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        一、萊陽課后輔導機構由于教育系統越來越強調規范化教學的今天,明確規定學校不得以任何形式亂收費,在校教師不得從事任何輔導性質的工作,從而催化了該行業的出現。二、現代的父母承受的經濟壓力越來越多,因忙于工作,進而照料和教育孩子的時間明顯不足,在中小學校教育中存在下課和放假時間與部分家長的上班時間產生沖突,及部分家長無力輔導學生的家庭作業的狀況。三、萊陽小學生課后輔導機構學生在寒暑假期進入補習班不能得到專業性輔導,他們期望在專業老師的教育下養成良好的生活和學習習慣,提高成績。

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        1.鉛筆班。萊陽課后輔導機構以提升孩子對筆畫、筆順、獨體字的認識,以及田字格的認知。2.鋼筆班。側重以點畫結構為主的訓練。3.行書班。萊陽課后輔導以提高學生的書寫速度及書面整潔度。近來,有人利用科學方法研究書法對個人身心反應有何影響,研究結果顯示,不論大人或小孩,在寫書法期間,他的心跳速率及指頭的脈沖均減慢,表示出他們漸漸的進入身心和諧平靜的境界,讓孩子從小學習書法藝術,不僅可練就一手好字,提高文化素養,而且對孩子的身心培養也是很有裨益的。

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        1.萊陽課后輔導書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞一系列古代書法經典作品,領略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。2.學習了中國書法史,對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。萊陽小學生課后輔導通過聆聽老師的講解,欣賞殷商甲骨、戰國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。

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