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        文登小學生托管中心

        2019-12-03
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        一、橫。文登托管橫畫要寫平穩,因為橫在一個字中起平衡作用,橫不平,則字不穩。橫有長、短之長橫的寫法,下筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。二、豎。豎畫要寫垂直,因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。三、撇。文登小學生托管撇畫在一個字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會增加字的美感,有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

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        1.文登托管學生到校后在“簽到表”填上到校時間并簽到,未到學生由值班老師核實原因后注明。2.按順序向值班老師登記當天家庭作業。3.教室里禁止打鬧、閑聊,做與學習無關的事情。4.每完成一項作業,必須由值班老師檢查并簽字。5.學生用餐時必須先洗手,按照號數排隊打飯,不許擁擠吵鬧。若對飯菜有建議或者意見可向食堂負責人提起。6.用餐期間不許相互說話,并且杜絕浪費,遵照“吃多少,打多少”的原則。7.文登小學生托管中心需要提問或有事進出教室要先舉手,征得值班老師的同意后方可發言或行動。

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        一是輔導學生養成良好的學習習慣。文登托管中心課前預習,課后復習。要求學生對課文內容作好充分的預習和復習,在預習時自己查字典,理解單詞,理解文章的意思。二是引導學生培養更加靈活的學習方法。比如,學生普遍比較苦惱的就是單詞記憶,我們就利用課外時間以專題的形式輔導,向學生介紹單詞之間發音和拼寫的內在聯系。三是輔導學生優質高效地完成課后作業。文登小學生托管中心可以采用書面作業,口頭作業,學生獨立作業,教師指導作業和小組合作討論的形式,注重作業的反饋,及時批改,從中獲得教學信息。

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        績效。文登托管人都是要被激勵的,績效就是激勵老師積極性的重要手段,很多老師為了拿到更多的分,自然是更加愿意的努力工作的,所以,可以讓托管班實現高速發展。制度。制定出一個有效的規章制度是很有必要的,這樣才能夠規范老師的行為規范,才能夠讓托管班變得更加的規范。福利。文登托管中心老師也是人,要想管理好老師的話,給到一些福利待遇也是很重要的,老師也是會跟身邊人對比的,要是一發現自己的福利待遇不好的話,那么自然老師就不愛做事,同時,也會導致師資力量的流失。

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