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        福山小學生午托機構

        2019-11-26
        福山小學生午托機構

        1.福山午托產品思維。標準化流程體系,說白了就是解決家長和學生各種問題的方案系統。能夠幫助老師解答家長的各種問題,并且在解決的過程中讓家長感受到老師的用心和專業度,不只是家長會發自內心的尊重老師,老師也會在落實的過程中體會到成就感,那么你帶的師資隊伍的精神面貌就會比較正能量一些。2.用戶思維。福山午托機構在制定流程的過程中,要遵循這樣一個原則:注重對象的感受,也就是我們Z終服務的是學生,溝通的是家長,我們要時刻站在用戶的角度去設計流程。

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        1.福山午托書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞一系列古代書法經典作品,領略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。2.學習了中國書法史,對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。福山小學生午托通過聆聽老師的講解,欣賞殷商甲骨、戰國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。

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        福山午托服務項目多元化:除了作業的檢查與監督之外,還可以提供監督孩子背誦、讀課外書、養成自主作業習慣及坐姿等項目??梢约皶r發現孩子的問題,不管是學習還是心理,推薦合適的課程,轉化一對一。學習中出現孩子自己不能解決,或無法解決的問題時,應當給予家長合適的建議,推薦合適的課程。福山小學生午托一對一的重要補充??梢员O督孩子一對一之后的效果和配合情況,也及時發現問題,反饋給教務老師,讓我們的一對一真正達到提高孩子成績的效果。

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        1.福山午托機構各老師負責課堂紀律維護,嚴禁學生在班級大聲喧嘩,有問題要舉手,抓好學生思想品德教育和良好行為習慣培養。2.學生作業過程中,老師要嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等不良作業習慣。3.要求學生把不會的題目放在后面統一讓老師解答,對學生的作業所反映出的知識漏洞進行講析、書寫不規范進行重新規范,養成良好的作業習慣。4.福山小學生午托學生作業完成后各負責老師及時查閱學生已完成作業,做好批注交由主堂老師進行統一Z后核查,并在作業記錄后面打鉤。

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