一、未分化的涂鴉。海陽作業托管中心漫無目的控制力差。畫面表現：很難看到線條的起始點，線條不分化，點線摻雜在一起，容易畫到紙外。二、有控制的涂鴉。反復動作出現線條。畫面表現：上下或左右的線段，逐漸出現波形線，鋸齒線，不會畫圓圈，不易畫到紙外。三、圓形涂鴉。出現圓圈，注視運筆。畫面表現：不封口的圓形，復線圓圈，渦形線，不易不易畫到紙外。四、命名涂鴉。命名作品，想象思考。海陽學生作業托管畫面表現：不能畫出具體的形象，但開始意識到所畫的線條與實物或自己的經驗之間的聯系，能描述畫面內容。

1、海陽學生作業托管中心認真抓好各個輔導環節，講究教育方法，改進教育思路。2、認真監督、指導，規范學生的學習習慣，提醒學生不能輕易下座位，如有事情舉手告知老師，并在老師的指導下完成。3、認真總結，獎懲有度，因材施教，全力幫助后進生、問題生，多方激勵好的學生。4、海陽學生作業托管認真檢查學生作業，先把錯誤的地方用鉛筆打“?”，讓學生自己改錯，改完錯再拿給老師檢查，正確后老師再擦掉問號，力爭做好每道題準確無誤，老師方可簽字確認；如有學生不懂，教師可給予提示，但不允許直接給出正確答案。

一、橫。海陽作業托管橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。二、豎。豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。三、撇。海陽學生作業托管撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

海陽作業托管清晰的組織架構、教育機構的成功運營模式中的第三個要素就是要有很好的組織架構。人的組織如同建筑一樣，是需要有一個清晰的組織架構。這個是物理結構和人類社會結構的共性。標準化的管理制度。依照一個正確的一個業務流程，正確的組織結構，來界定標準化的每一個操作環節。作為教育工作者，當然需要有激情、有愛心、對學員和社會負責任，但是這些東西都要落實到正確的服務流程上。海陽作業托管中心選擇信得過的合作品牌。良好的產品是實現社會責任的重要基礎。