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        乳山小學生放學托管學校

        2019-11-18
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        1.乳山小學生放學托管心理健康教育輔導。聘請一些有心理健康教育資質的老師,定期給老師進行培訓,老師掌握更多心理健康知識后才能更科學的管理學生;同時,時時關注學生的心理健康,定期給學生上心理輔導課,通過心理輔導培育小學生良好的意志、品質,增強其自信心、自尊心和上進心等性格特征。2.趣味化教學。小學生年齡小,自制力差,學習時心理因素占主導地位。乳山小學生放學托管學校只有遵循學生心理活動的規律,把學習和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。

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        一、未分化的涂鴉。乳山放學托管學校漫無目的控制力差。畫面表現:很難看到線條的起始點,線條不分化,點線摻雜在一起,容易畫到紙外。二、有控制的涂鴉。反復動作出現線條。畫面表現:上下或左右的線段,逐漸出現波形線,鋸齒線,不會畫圓圈,不易畫到紙外。三、圓形涂鴉。出現圓圈,注視運筆。畫面表現:不封口的圓形,復線圓圈,渦形線,不易不易畫到紙外。四、命名涂鴉。命名作品,想象思考。乳山小學生放學托管畫面表現:不能畫出具體的形象,但開始意識到所畫的線條與實物或自己的經驗之間的聯系,能描述畫面內容。

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        1.鉛筆班。乳山放學托管學校以提升孩子對筆畫、筆順、獨體字的認識,以及田字格的認知。2.鋼筆班。側重以點畫結構為主的訓練。3.行書班。乳山放學托管以提高學生的書寫速度及書面整潔度。近來,有人利用科學方法研究書法對個人身心反應有何影響,研究結果顯示,不論大人或小孩,在寫書法期間,他的心跳速率及指頭的脈沖均減慢,表示出他們漸漸的進入身心和諧平靜的境界,讓孩子從小學習書法藝術,不僅可練就一手好字,提高文化素養,而且對孩子的身心培養也是很有裨益的。

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        1.個性化。乳山放學托管因材施教,采取一對一或小班制方式輔導,充分分析每位學生和家長的教育需求和實際情況,制定個性化輔導方案。2.全方位。充分滿足孩子和家長的需求,開設各類精品課程,促進孩子知識、習慣、能力、素質的全方位提高,為孩子提供專業、系統、完整、高品質的教育解決方案。3.社區化。項目立足于社區,充分利用社區資源,做家長和孩子身邊的教育專家。4.精品化。乳山小學生放學托管學校項目定位中高端群體,小班輔導,為每個客戶提供滿意的服務。

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        1、乳山放學托管如學生家長委托他人來接學生時,當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通,核實接學生人員的身份,必要時對通話過程要錄音,并復印委托人身份證件。2、必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時,當班管理老師必須問清來意并做好記錄,嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀班級或接觸學生。3、乳山放學托管學校學生不要帶危險品上學或入班,每天抽檢學生所帶物品,注意觀察學生手里是不是有打火機、爆竹、刀子等危險物品,發現后及時收起來,防止發生安全意外。

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