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        長島小學托管學校

        2019-11-14
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        一、摸索行業發展規律。長島托管學校每個行業都有其行業發展規律,等到經營者摸索出了一套這樣的規律時,就會有利于行業的發展,因為行業因此會有了自律性。二、適應國家教育政策。隨著國民教育觀念的加強,我國的教育評價體系也從注重應試教育變為注重素質教育,并且倡導個性化、多元化教育。長島小學托管學校可以從多元化、個性化教育方面入手,把校外培訓的重點真正回歸到“個性”與“特長”的本質上來,挖掘孩子的學習潛力,培養孩子的學習興趣。

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        1、長島托管學校放學時應準確記錄各科當天的家庭作業,回來后在老師指導下保質保量認真完成。2、學習期間必須嚴格遵守課堂紀律。禁止交頭接耳,禁止高聲喧嘩,禁止隨意走動,禁止隨意出入教室。做到積極思考、態度認真、字跡工整。并應注意坐姿,防止近視。3、空余時間可到圖書一角閱讀課外書或者或者參與下棋等益智活動。每人每月至少讀一本課外書。4、長島小學托管積極主動參與組織的午休特色活動及課外活動、比賽、競賽,使自己全面發展,不斷提高能力。

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        一、制度管理。長島托管俗話說:“沒有規矩不成方圓”,要想學生便于管理,先要讓小學生們有制度意識,先教導相應的制度,讓學生心理有個概念。二、獎勵管理。當學生做到了管理制度內的某一項,就可以給予相應的獎勵,通過獎勵管理讓學生對制度有更深入得記憶,經過一段時間的培養大部分的學生可以記清楚課后托管連鎖班的管理制度,并且去遵守這個制度。三、感情管理。長島小學托管與調皮的學生多溝通,了解學生性格,找出突破點來讓調皮的學生適應制度管理,以情感為紐帶是一個有效的方法。

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        一、未分化的涂鴉。長島托管學校漫無目的控制力差。畫面表現:很難看到線條的起始點,線條不分化,點線摻雜在一起,容易畫到紙外。二、有控制的涂鴉。反復動作出現線條。畫面表現:上下或左右的線段,逐漸出現波形線,鋸齒線,不會畫圓圈,不易畫到紙外。三、圓形涂鴉。出現圓圈,注視運筆。畫面表現:不封口的圓形,復線圓圈,渦形線,不易不易畫到紙外。四、命名涂鴉。命名作品,想象思考。長島小學托管畫面表現:不能畫出具體的形象,但開始意識到所畫的線條與實物或自己的經驗之間的聯系,能描述畫面內容。

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