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        招遠小學生書法托管中心

        2019-11-09
        招遠小學生書法托管中心

        一是輔導學生養成良好的學習習慣。招遠書法托管中心課前預習,課后復習。要求學生對課文內容作好充分的預習和復習,在預習時自己查字典,理解單詞,理解文章的意思。二是引導學生培養更加靈活的學習方法。比如,學生普遍比較苦惱的就是單詞記憶,我們就利用課外時間以專題的形式輔導,向學生介紹單詞之間發音和拼寫的內在聯系。三是輔導學生優質高效地完成課后作業。招遠小學生書法托管中心可以采用書面作業,口頭作業,學生獨立作業,教師指導作業和小組合作討論的形式,注重作業的反饋,及時批改,從中獲得教學信息。

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        1.招遠書法托管服務內容以學生自學和課外興趣活動為主,在不加重學生課業負擔的前提下,學校將組織開展作業輔導和社團活動,培養學生興趣,拓展學生視野,健全學生心智和人格。2.按照學生課業“減負”精神,切實做到“三不”原則,即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。3.原則上下午課后每班學生人數不超過45人。對于人數相對較少的班級采取合并方式進行管理。4.招遠書法托管中心教師和工作人員職責:教師和工作人員要樹立正確的教育觀和學生觀,為人師表,關心愛護學生。

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        1.招遠書法托管書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞一系列古代書法經典作品,領略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。2.學習了中國書法史,對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。招遠小學生書法托管通過聆聽老師的講解,欣賞殷商甲骨、戰國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。

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        一、招遠小學生書法托管中心學生放學后,學生由家長或自己快速來到學校,并由專業老師帶孩子進教室。二、老師監督學生完成作業,并核對學生記事本,檢查作業完成情況。三、根據學校的放學時間,如果您的小孩在規定的時間內沒有到校,由我們專業的托管老師打電話與您交流。四、帶領學生復習當天所學內容,根據學校老師安排,有計劃的預習新課。五、招遠書法托管指導學生修改作業中的錯誤內容,加強對易錯知識點的認識。七、完成作業后,由老師帶領學生給家長打電話來校接學生。

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        績效。招遠書法托管人都是要被激勵的,績效就是激勵老師積極性的重要手段,很多老師為了拿到更多的分,自然是更加愿意的努力工作的,所以,可以讓托管班實現高速發展。制度。制定出一個有效的規章制度是很有必要的,這樣才能夠規范老師的行為規范,才能夠讓托管班變得更加的規范。福利。招遠書法托管中心老師也是人,要想管理好老師的話,給到一些福利待遇也是很重要的,老師也是會跟身邊人對比的,要是一發現自己的福利待遇不好的話,那么自然老師就不愛做事,同時,也會導致師資力量的流失。

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        1.招遠書法托管中心各老師負責課堂紀律維護,嚴禁學生在班級大聲喧嘩,有問題要舉手,抓好學生思想品德教育和良好行為習慣培養。2.學生作業過程中,老師要嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等不良作業習慣。3.要求學生把不會的題目放在后面統一讓老師解答,對學生的作業所反映出的知識漏洞進行講析、書寫不規范進行重新規范,養成良好的作業習慣。4.招遠小學生書法托管學生作業完成后各負責老師及時查閱學生已完成作業,做好批注交由主堂老師進行統一Z后核查,并在作業記錄后面打鉤。

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